孩子幼升小,角色咋转换?学会这一招,解决贵阳爸妈的苦恼~

2017年09月13日     来源: 贵阳晚报 作者:
  幼升小是孩子人生中的一个重要节点,从进入小学校门的那一天起,孩子们的角色发生了变化,学习将成为他们的主导活动。如何引导孩子进行角色转换,这是很多家长都关心的问题。
 
  日前,省府路小学心理老师、国家三级心理咨询师刘礼沙,做客由贵阳一中高级心理老师发起的公益团体“袁老师工作站”组织的微课堂。以《和孩子一同成长》为主题,与群里的家长探讨孩子幼升小阶段如何转换角色这一话题。
 
 
  以老带新    学做合格小学生
 
  孩子在幼儿园更多的侧重点是让他们快乐成长,生活以玩为主。但从他们跨进小学校门的那一天起,他的“身份”从一个单纯的小孩子变成了学生。原来那种以“游戏”为主的生活变成了以学习为主的活动;而且原先有家长全权负责的生活,在一定程度上变成了离开家长的“独立”生活。
 
  对于刚入小学的小朋友,家长首先要做的是帮助他们了解和熟悉校园环境,了解学校和老师对于学生的要求。不仅要经常以“你已经是一个小学生”来要求和鼓励孩子,而且还要通过具体的、生动的事例来指导孩子怎样做一个合格的小学生。身边肯定有朋友的孩子上了高年级,可以让这些孩子给自家孩子讲讲上一年级时是怎么做的。
 
  刘礼沙建议家长采取“小步子”措施。所谓“小步子”原则是指:将较大较难的目标分解为若干个较小,较容易的目标,先让孩子完成一些简单的,可看到成果的任务,从而树立信心;再让学生完成一些稍微有点难度,成果明显的任务;让学生进一步完成力所能及的任务,能看到成果,进而取得学习的成果。
 
  例如,在小学阶段最重要的就是习惯的培养。这也是他们在角色转变中最重要的一次体验。家长可以和孩子每天设立小目标。
 
 
  表达情绪    同时设鼓励制度
 
  “家长可以引导孩子认识自己的情绪,并学会用语言表达自己的情绪,也学会控制自己的情绪。”刘礼沙分享了以下几种情绪表达方法:
 
  心情脸谱:让孩子将自己的心情画出来,这样既可以让学生表达自己的情感,又能让他们释放自己的心情;
 
  心情卡片:让孩子自己选择代表今天心情的卡片。家长可以询问孩子开心或不开心的原因;这样不仅增加了家长与孩子的交流,同时,家长会更加认识自己的孩子。刘礼沙表示,低年级的孩子一般心里藏不住事情,在学校发生的一切,巴不得立刻就告诉家长。因此,家长要学会从孩子的语言和肢体中寻找孩子今天的心情并加以引导。
 
  刘礼沙表示,针对孩子早上起不来,动作慢,不能坚持。家长可以通过示范,以及行为训练和填色游戏让孩子养成良好的习惯。
 
  行为训练:给孩子一张行为训练表,在家和爸爸妈妈制定作息时间。然后制定一定的奖励制度,由父母督促。例如每天按时完成一件事就奖励一颗星,10颗星换一个笑脸,5个笑脸就可以换一份小礼物。
 
  填色游戏:一朵花有5片花瓣,各代表一件事:自己起床;自己穿衣服;自己刷牙、洗脸;自己迅速吃早餐;晚上自觉完成。如果自己自觉完成就在各自的花瓣上涂上红色;如果有些事孩子爸爸妈妈催着做的,就暂时空着。如果做到了“按时上学”的小朋友,家长再给他涂上黄色的心。然后把完成的花送给她,并且给他一个小礼物。
 
  刘礼沙表示,经过一段时间训练,家长会发现孩子的变化。此次家长可根据“小步子”原则,加大难度。和刚刚说的奖励制度一样,只不过是孩子自理的内容发生变化。例如可以增加一些家务:叠衣服,扫地、洗红领巾、洗碗等等。能够让孩子体会成功感,不断进步。
 
 
  学习能力    从细节开始训练
 
  注意力:小学低年级的学生还不能完全适应学校学习生活,在学习活动中他们还不太会控制自己的注意力,容易被新颖、奇特、突发的无关刺激所吸引,因而容易分心。这些都很正常,因为他们还没有接受过更为专业的训练。现在在书店很多的书籍和一些培训机构都有提到培养学生的注意力。但是,我们家长在选择的时候要慎重。方法很多,但是,家长要注意循序渐进,利用“小步子”原则。
 
  倾听的能力:低年级学生在听别人讲话时,往往不等对方说完就打断对方,匆忙得出结论,或者在听别人讲话时,还会东张西望或只顾低头做自己的事情。而家长也常常忽视对儿童进行倾听教育。在课堂上,认真倾听老师上课的内容也是一名小学生应做到的事情。家长在家要经常提醒孩子倾听的方法:听别人讲话时,要做到“耳、眼、心、口”的统一。“耳:认真听;眼:看着对方;心:记住对方的话;口:不打乱对方的话”。
 
 
  培养兴趣:人们常说“兴趣是最好的老师”。兴趣可以使人积极参与活动并提高活动效率,儿童在自己喜爱的活动中,能施展他们的聪明智慧,显示学习知识和技能的潜力。家长要多让孩子参加各式各样的活动,这样能够培养孩子的更多兴趣。
 
  人际交往能力:低年级的孩子很容易交到朋友,因为他们对友谊的认识相当肤浅,他们认为朋友就是能够一起玩耍、能够满足自己愿望的伙伴。他们还在探索与谁交朋友比较合适,但他们的择友标准又是以自我为中心的。因此,他们的同伴关系并不稳定。由于快节奏的生活和居住环境的变化,现在孩子伙伴间的交往较之过去明显减少,其实孩子们非常渴望与伙伴交往。
 
  刘礼沙在结束语中与家长们分享了这样一个朴实的观念:在教育孩子的时候,你选择了挣钱,不去管教孩子,等孩子长大了,你辛辛苦苦挣一辈子的钱不够他败家一年!孩子的教育时效性太短,错过了就再也没有了。
 
 
(责任编辑:gzsedu_snx)
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